【什么高兴地什么造句子一年级】在小学低年级的语文学习中，造句是一项重要的语言表达训练。其中，“什么高兴地什么”这类句式，是帮助学生理解“高兴地”这个副词用法的一种常见练习。通过这样的句式，孩子们可以学会如何将动作与情绪结合起来，提升语言表达的生动性。
以下是对“什么高兴地什么”这一句式的总结和示例，适合一年级学生理解和使用。
一、句式结构分析
“什么高兴地什么”是一个典型的主谓结构句式，其基本结构如下：
- 主语（什么）：表示动作的发出者。
- 状语（高兴地）：表示动作的方式或状态，强调“高兴”的情绪。
- 谓语动词（什么）：表示主语所做的动作。
例如：“小明高兴地跑。”
其中，“小明”是主语，“高兴地”是状语，“跑”是谓语动词。
二、常见搭配举例
| 主语 | 高兴地 | 谓语动词 | 完整句子 |
| 小红 | 高兴地 | 笑 | 小红高兴地笑。 |
| 爸爸 | 高兴地 | 唱歌 | 爸爸高兴地唱歌。 |
| 小狗 | 高兴地 | 跳舞 | 小狗高兴地跳舞。 |
| 妹妹 | 高兴地 | 跑步 | 妹妹高兴地跑步。 |
| 我 | 高兴地 | 跳 | 我高兴地跳。 |
三、教学建议
1. 引导观察：让学生先观察句子结构，理解“高兴地”在句中的作用。
2. 替换练习：鼓励学生用自己的名字或熟悉的事物替换主语和谓语动词，增强参与感。
3. 情景创设：通过角色扮演或绘画等方式，让学生在情境中运用该句式，提高语言运用能力。
4. 鼓励创新：允许学生发挥想象力，创造更丰富的句子，如：“妈妈高兴地做蛋糕。”
四、总结
“什么高兴地什么”是一种简单但有效的句式，有助于一年级学生掌握副词“高兴地”的用法，并学会将情绪融入句子中。通过多样化的练习和引导，孩子们可以在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力。
通过以上表格和示例，学生可以逐步掌握这一句式的使用方法，为今后的写作打下坚实的基础。